7月27日至7月29日，“夏日有光・童年有伴”暑期托管班第二阶段的课堂顺利开展，在“织梦小青‘数’”志愿服务队与专业导师的共同努力下，孩子们在第二周的课业学习、创意手工、心理赋能与AI科技探索中度过了充实而有意义的四天。让我们一同走进本周托管日常，领略丰富多彩的课堂风采！

手工课堂——指尖生花 折纸花束

7月27日下午，托管班开展了充满创意与温情的手工小课堂——折纸花束制作。志愿者们将色彩丰富的手工纸与折纸艺术相结合，带领孩子们用双手"种"出一束永不凋谢的花。

课堂开篇，志愿者细致讲解了折纸花束的制作步骤，从花瓣的折叠到花茎的缠绕组装，逐一进行示范。

实操阶段，孩子们认真对照步骤，将一张张方形彩纸反复对折、翻转折叠，小心翼翼地组装花瓣。遇到折叠角度不好把握的地方，志愿者巡回指导，手把手帮助孩子调整纸张方向和折叠力度。当一朵朵形态各异的纸花在指尖绽放，孩子们将它们搭配捆扎成束，捧着自己的作品合影留念，脸上满是自豪与喜悦。

本次课堂充分锻炼了孩子们的动手操作能力与空间想象能力，在折折剪剪中培养了耐心与审美情趣，也让孩子们体验到手工创作的成就感与分享的快乐。

古籍修复小课堂

7月28日下午，来自四川师范大学的志愿者为托管班带来了一场生动的古籍修复课，让孩子们在动手实践中触摸历史、感受文脉传承的魅力。

课堂伊始，志愿者通过图片向孩子们展示了虫蛀、受潮、酸化的古籍残卷，讲解了破损成因与修复工作的意义。随后逐一介绍了镊子、

浆糊、补纸、压平木板等修复工具，并结合图文口述了"清理—配纸—修补—压平"的基础修复流程。受现场条件所限，修复演示未能实际开展，但孩子们依然听得津津有味，对"书籍医生"这份工作充满了好奇与敬意。

动手环节是本次课堂的重头戏。志愿者示范了竹简穿连技法后，孩子们两人一组开始实操：将打磨好的竹片按序排列，用棉绳从两端和中间多次穿缀固定，反复调整松紧，直到竹简平整顺滑、开合自如。穿好竹简后，孩子们用黑色马克笔在上面描摹《诫子书》经典段落，"静以修身，俭以养德"等名句在一笔一划中跃然"竹"上。虽然没有传统笔墨的仪式感，但工整的字迹配上古朴的竹简形制，依然让孩子们体会到了书写的庄重。

志愿者巡回指导，不时提醒孩子们古籍修复需要极致的耐心与细心。当暖光映照着亲手组装、描摹完成的竹简作品时，孩子们脸上满是成就感。本次课程以轻量化形式让非遗走进童心，既锻炼了动手能力，也在潜移默化中播下了文化传承的种子。

趣味心理课堂

在非遗古籍修复课程结束后，托管班又结合《头脑特工队1》开展了心理课堂。志愿者借电影中乐乐、忧忧等情绪小人，讲解喜怒哀惧的表现与成因，告诉孩子们"情绪没有对错，关键是学会表达"。

孩子们绘制"情绪面具"画出当下心情，又将烦恼写进纸条丢进"心情垃圾桶"。大家踊跃分享："我今天像怒怒""我有想妈妈的忧忧时刻"。志愿者引导孩子们用深呼吸、倾诉等方式平复情绪，培养平和从容的心态。

AI魔法小课堂—— 定格动画的奥秘

7月29日下午，托管班开展科技感十足的AI小课堂。志愿者先讲解动画基本原理，随后孩子们借助AI工具输入文字描述，生成自己想要的剧本和镜头画面，亲手"写"出专属故事分镜。

各组完成脚本和分镜后，志愿者指导大家使用AI视频生成工具，将静态画面转化为动态短片片段。最后，孩子们用剪映将各自生成的小片段串联剪辑，组合成一支完整的动画长视频。看着自己输入的文字变成角色、变成场景、再变成会动的画面，教室里惊叹声不断："我的小人真的在跑步！""我也变成导演了！"

本次课程将AI科普与实践操作深度融合，让孩子们在"玩技术"的过程中直观感受数字创作的魅力，充分激发了创新思维与科学探索兴趣。

当非遗遇上光影 剪纸灯笼

7月30日下午，托管班开展了极具传统韵味的手工小课堂——非遗剪纸灯笼制作。志愿者们将中国传统剪纸艺术与灯笼手工巧妙结合，带领孩子们感受非物质文化遗产的魅力。

课堂开篇，志愿者细致讲解了剪纸艺术的悠久历史与基础纹样寓意，并示范了安全使用剪刀及纸张镂空雕刻的技巧。

实操阶段，孩子们参照传统剪纸花样，在彩纸上细心裁剪出窗花、祥云、瑞兽等精美图案，并将其巧妙装饰在灯纸板上。志愿者巡回指导，手把手纠正握剪姿势与裁剪力度。当一枚枚自带暖光、映衬着细腻剪纸光影的灯笼亮起，孩子们脸上洋溢着满满的成就感。本次课堂以轻量化、趣味化的形式科普了传统剪纸与灯笼文化，在孩童心底种下了传承中华优秀传统文化的种子。

多样课堂落下温馨帷幕，欢声笑语仍留在托管教室。折纸、竹简、剪纸灯笼承载中华传统文化底蕴，心理课堂教会孩子与情绪温柔相处，AI 定格动画打开数字创新的全新大门，每一节课程都藏着独属于夏日的小美好。整个过程，志愿者们化身良师益友，全程陪伴、耐心引导。未来，数管学院志愿队伍将继续深耕暑期托管服务，持续打磨托管服务模式，不断创新课堂形式，推出更多兼具趣味性、文化性、科技性的特色课程，让青春微光持续照亮孩童成长之路。

撰稿：王小佳

一审一校：何舒婷

二审二校：何酉宁

三审三校：王霖